24 ТИЖДЕНЬ. ВЕСНА

Ось і настала весна. А її несуть на крилах лелеки. Своїми малюнками, аплікаціями, веснянками та радісним настроєм ми зустрічаємо весну в класі. Хай швидше настане тепло!

23 ТИЖДЕНЬ "ПРОФЕСІЇ"

       Щоб викликати в учнів інтерес до професійної діяльності дорослих, показати її соціальну спрямованість, значення для людей та систематизувати знання дітей про різні професії, зокрема й сучасні, відповідні трудові дії та вміння, знаряддя праці, матеріали, спеціальний одяг, виховувати відповідальність, працьовитість, старанність, шанобливе ставлення до праці людей усіх професій ми розглянули такі теми: 

• Які бувають професії
• Ким працюють мої батьки?
• Ким стати? Яку професію обрати?
• Цікавий світ професій 

Привітавшись  в колі,  учні пригадали представників яких професій вони зустрічали останніми днями.  Кожен по черзі називав одну професію, з якою стикався нещодавно. 

Обмінялися інформацією за сюжетною картинкою та поміркували про таке:  Чим займаються діти? Які ролі діти виконують у грі?  З якою групою дітей вони хотіли б бути? Чому? 

Дізналися про новини дня за допомогою "помічника вчителя".

Оголосили тему тижня. Що означає слово «професія»? Які професії відомі дітям? Як люди обирають собі професії? Чому одним цікаво те, що іншим видається складним чи нудним?

Створили із дітьми «візуальний словничок» та пограли в гру "Знайди назви професій посеред букв" у групах.

Ми складали пазли "Добери речі та інструменти"

Розв'язували задачі, усні та письмові завдання на уроках.

Створювали капелюхи.

Повторили правила пожежної безпеки.

Провели опитування батьків "Моя професія" та зробили записи у "Щоденнику вражень" про свої мрії.

Із логічними блоками ДЬЕНЕША

Логічні блоки придумав угорський математик і психолог Золтан Дьенеш.

Ігри з блоками Дьенеша знайомлять дітей з формою, кольором і розміром об’єктів, з математичними уявленнями і початковими знаннями з інформатики.
Спочатку ми награлися з об'єктами: вигадували конструкції та будинки для казкових героїв.

Поиім групували фігури за формою, кольором, об'ємом. Працювати в групах було  цікаво!

Придбати блоки Дьенеша варто тим батькам, які хочуть розвинути у своїх дітей логічне і аналітичне мислення (аналіз, порівняння, класифікація, узагальнення), творчі здібності, а також сприймання, пам’ять, увагу і уяву.

Граючи з блоками Дьенеша, дитина виконує різноманітні предметні дії (групує за ознакою, викладає ряди за заданим алгоритмом).

Блоки Дьенеша являють собою набір з 48 геометричних фігур:
а) чотирьох форм (кола, трикутники, квадрати, прямокутники);
б) трьох кольорів (червоні, сині і жовті фігури);
в) двох розмірів (великі і маленькі фігури);
г) двох видів товщини (товсті і тонкі фігури).Джерело

Ігри з паличками Кюїзенера

Бельгійський вчитель початкової школи Джорж Кюїзенер (1891-1976) розробив універсальний дидактичний матеріал для розвитку у дітей математичних здібностей. У 1952 році він опублікував книгу “Числа і кольори”, присвячену своєму навчальному посібнику. Палички Кюїзенера – це набір паличок для лічби, які ще називають «числа в кольорі», «кольоровими паличками”, “кольоровими числами”, “кольоровими лінієчками”. У наборі містяться чотиригранні палички 10 різних кольорів і довжиною від 1 до 10 см.Розробив Кюїзенер палички так, що палички однієї довжини виконані в одному кольорі і позначають певне число. Чим більша довжина палички, тим більше числове значення вона виражає.

 На початковому етапі занять палички Кюїзенера використовуються як ігровий матеріал. Діти грають з ними, як зі звичайними кубиками, паличками, конструктором, по ходу ігор та занять, знайомлячись з кольорами, розмірами і формами.

 Палички Кюїзенера, в основному, призначені для занять з дітьми від 1 року до 7 років. Палички Кюїзенера для лічби є багатофункціональним математичним посібником, яке дозволяє “через руки” дитини формувати поняття числової послідовності, складу числа, відношень «більше – менше», «право – ліво», «між», «довше», «вище» і багато іншого. 

На другому етапі палички вже виступають як посібник для маленьких математиків. І тут діти вчаться осягати закони загадкового світу чисел і інших математичних понять.

Більш детально з методичними рекомендаціями можна ознайомитися в посібнику “Розвиваючі ігри та заняття з паличками Кіюзенера”.Якщо запропонованих ігор-завдань мало, можна викладати різні фігури за картинками-схемами. Готові схеми можна знайти в книзі В. Новикова та Л.Тихонової «Розвиваючі ігри та заняття з паличками Кюїзенера.

Конкурс "Коса - дівоча краса" в 1-Б класі

    

Чудовий конкурс для дівчаток класу провели ми на виховній годині. Дівчатка в цей день прийшли до школи з гарно заплетеними косами. Ще й спритними господинями були на святі. Спочатку був поділ дівчаток на 2 команди. Оголошували завдання хлопчики, які були і суддями конкурсу. 

Спочатку дівчатка складали з частин речення, зачитували прислів'я перед класом та пояснювали їх значення.

Потім перебирали квасолю на швидкість.

Потім рівненько розвішували серветки з прищепками на мотузці. 

 

 А в кінці конкурсу хлопчики виміряли найдовшу косу класу. Поздоровляємо Могилюк Орину - "Міс - довга коса" класу.

Ніхто не залишився без нагороди. За рішенням хлопчиків дівчатка отримали грамоти "Міс - чорнява коса" класу, "Міс - білява коса" класу, "Міс - пишна коса" класу, "Міс - оригінальна коса" , "Міс - чарівна коса" класу... 

Хлопчиків же ми вважаємо "Юними джентельменами класу" (вручили їм грамоти), бо весь день  вони говорили ввічливі слова дівчаткам, пілувалися про них на перервах, допомагали у підготовці та проведенні конкурсу.

Залишилось останнє завдання для всіх - привітати вдома мам виготовленими в класі листівками.

Милі матусі! Милі бабусі!

Вас вітаєм із святом весни, краси і любові!

Хай щастя і радість несе кожна мить,
Всього у житті хай буде доволі,
На кожному кроці завжди хай щастить!
Хай пролісок перший дарує Вам ніжність,
А сонце весняне дарує тепло.
У березні вітер несе хай надію
і щастя, і радість. і тільки добро!